Conclusions Finals de Gitic

 

Realitzar l'assignatura de Gitic ha estat una experiència enriquidora, positiva i de gran utilitat. 

El coneixement que tenia sobre les TIC ha augmentat notablement. Ens han presentat noves aplicacions, captivants i interessants, que demostren com les noves tecnologies aplicades a l'educació motiven més l'alumne, milloren, agilitzen i dinamitzen l'aprenentatge a l'aula.

Actualment, vivim en una societat on les noves tecnologies són necessàries, tant a nivell acadèmic, com laboral i personal. És un instrument útil que et permet accedir a la informació de manera ràpida i còmode. 

A classe, l'Helena, ens han ensenyat un gran repertori de recursos, eines i material digital, com ara les PDI, el blog, el Sites, Animoto, Google Drive, reds socials, etcètera. 

Alguns d'aquests recursos són essencials per a utilitzar-los en una aula de primària. Una de les eines que més em va cridar l'atenció a nivell educatiu fou, les WebQuest, perquè té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu, la responsabilitat individual, etcètera.  També podem trobar gran informació sobre treballs de diverses material a Alexandria.

En definitiva, ha estat un plaer fer aquesta assignatura. El treball a classe ha estat intens i dur, però hem après molt i, sempre hi ha hagut temps per a la diversió i les rialles. 

Gràcies i a reveure. 

Mapa

Identitat i Territori: Gastronomia Catalana

Per al nostre treball sobre Identitat i Territori vem decidir parlar sobre la Gastronomia Catalana. Creiem que la cuina d'un territori és una part molt important de la seva cultura i per això hem triat aquest tema. El treball consistia en fer una presentació davant la classe sobre el tema escollit, ajudant-nos amb el Prezi.

Presentació Identitat  i Territori

Edició de Video

Hem editat un video per a la nostra presentació d'Identitat i Territori. Era el primer cop que treballavem amb eines d'edició de video, i estem satisfetes del resultat final. Vem escollir basar el video en una seqüencia de fotografies amb els títols superposats i efectes de transició entre una i altra. Per a aquest treball vem utilitzar el programa d'edició Windows Movie Maker 2012 i en vem pujar el resultat al Youtube perquè fos senzill integrar el video a la nostra presentació de Prezi.
Aquest n'és el resultat:

Article: Una escola per a tothom

L'escola inclusiva és aquella que acull tots els alumnes, sense importar-ne l'origen o discapacitat. En efecte, els infants amb una minusvalidesa, exceptuant els casos més greus, tenen el dret d'estudiar a les escoles ordinàries, amb el suport necessari per a poder desenvolupar les seves capacitats. És imprescindible, doncs, garantir una educació de qualitat i aconseguir-la per a tot l'alumnat, independentment de les seves condicions i característiques personals.

Quins són els avantatges de la inclusió educativa? L'escolarització de nens amb discapacitat és un camí lent i continu que promou la integració i la tolerància social. Indubtablement, ofereix igualtat d'oportunitats, tant formatives, com culturals i socials. Fomenta la solidaritat, empatia i respecte entre tots els alumnes, potenciant aptituds emocionals que augmenten el benestar personal i el desenvolupament del nen. A més, els infants amb diversitat funcional se senten partícips d'un projecte educatiu comú, de manera que evita el risc d’exclusió social i el fracàs educatiu.

Malauradament, la manca de recursos i les retallades han colpejat amb força el sector educatiu i les retallades fan trontollar el sistema d'inclusió. En conseqüència, les escoles cada any disposen de menys hores de personal de suport, vetlladors o tècnics d'integració, destinat a atendre aquests casos, i moltes famílies es veuen obligats a portar els seus fills a escoles especials per a discapacitats.

En conclusió, opino que tota la comunitat educativa, alumnat, professorat, famílies, així com l'administració pública ha de prendre consciència i avançar cap a una educació oberta i tolerant. Hem d'aconseguir que els col·legis s'adaptin a les necessitats individuals de cada un dels alumnes, caminant així cap a veritables escoles per a tothom.

Content Curation

Avui hem parlat a classe de Content Curation, que podriem traduïr com a Conservació de Continguts. Podriem descriure-ho com a la acció de seleccionar, agrupar, indexar i compartir informació trobada a la xarxa.

De les eines disponibles a tal efecte, nosaltres hem conegut Scoop.it
Per poder posar-ho en pràctica i filtrar la informació que nosaltres volem, hi ha diverses eines. Nosaltres n'hem conegut una anomenada Scoop.it. 

Aquesta eina ens permet cercar notícies filtrant per etiquetes o paraules clau, per després fer un llistat de totes les notícies on apareix aquell mot. És una forma senzilla d'obtenir molta informació actualitzada sobre un tema determinat i seleccionar aquella que més ens interessa. La informació obtinguda es guarda en carpetes, que es distribueixen en categories.

Manual de scoop.it en castellà escrit per Carmen González

Cultura lliure i programari lliure

En contraposició al programari privat, en que l'usuari només pot accedir a les funcionalitats que el creador posa a la seva disposició, el programari lliure aboga per permetre a l'usuari accedir i modificar qualsevol part del programa, fins i tot el codi font.

Segons la definició de programari lliure, existeix una llibertat per a executar, copiar, distribuir, estudiar, canviar i millorar el programari.Aquestes llibertats es poden resumir en 4 punts fonamentals:

-La llibertat per a executar el programa, per a qualsevol propòsit (llibertat 0).
-La llibertat d'estudiar com treballa el programa, i adaptar-lo a les necessitats pròpies (llibertat 1). L'accés al codi font es una condició prèvia per a això.
-La llibertat de redistribuir còpies per a poder ajudar als vostres veïns (llibertat 2).
-La llibertat per a millorar el programa, i alliberar les vostres millores al públic, per a què tota la comunitat pugui beneficiar-se (llibertat 3). L'accés al codi font és una condició prèvia per a això. 

D'aquest model n'han sorgit eines tant conegudes com els sitemes operatius basats en GNU/Linux, el navegador Firefox o l'editor gràfic GIMP.


No s'ha de confondre el terme lliure amb gratuït tot i que en anglès s'usi la mateixa paraula (Free). De fet, de la mateixa manera com hi ha programari privat de franc, també hi ha programari lliure distribuït de forma comercial.

Padlet

Avui a classe hem treballat amb una nova eina 2.0, anomenada Padlet. En què consisteix? Es tracta d'un mur on qualsevol persona amb qui s'hagi compartit l 'enllaç hi pot escriure i comunicar-se. És molt útil i no cal registrar-se per emprar-la.

A l'aula la podem fer servir per:

-Per a fer una pluja d'idees
-Avaluar
-Per tal de saber quins són els coneixements previs sobre un tema nou
-Per tal d'extreure conclusions sobre un tema
-Per a implicar tot el grup a l'hora de treballar projectes
-Per a saber l'opinió dels alumnes i ajudar-nos a escullir temes que els hi interessin

Padlet. Activitat 3

Padlet. Activitat 4